Les inégalités de genre sous l'oeil des démographes. Ined. Décembre 2014.

Les manuels scolaires fourmillent de stéréotypes de genre qu'ils contribuent à reproduire. Le recensement exhaustif des personnages illustrant 20 manuels de mathématiques utilisés en 2008 dans l'enseignement primaire en France révèle la vitalité des normes de genre peu respectueuses du principe d'égalité. Parmi les personnages représentés, on recense en moyenne plus de garçons que de filles, et parmi les adultes, plus d'hommes que de femmes. Les garçons représentent jusqu'aux deux tiers des personnages. Un seul manuel fait exception : on y compte moitié de filles, dans les autres, elles sont toujours minoritaires. Les femmes adultes, parfois totalement absentes, ne représentent au plus que 11% des personnages, tandis qu'on compte jusqu'à 35% d'hommes adultes. Les portraits dessinés des enfants des deux sexes sont proches. Seuls des détails les distinguent: les garçons, plus souvent dotés de matériel scolaire, sont dans des postures plus actives (crayon en main en train de réaliser un exercice); les filles expriment parfois des émotions, par exemple face à la difficulté d'un exercice, ce que les garçons ne font jamais. Les différences se cristallisent surtout dans la manière de représenter les adultes. Les femmes sont principalement associées à des activités domestiques ou à des métiers qui prolongent leurs fonctions familiales traditionnelles: éducation, commerce alimentaire. La diversification récente des trajectoires professionnelles féminines n'est pas représentée. à l'inverse, les hommes sont d'abord mis en scène dans leur activité professionnelle et ils exercent une large palette de métiers.